Никто не забыт, ничто не забыто.
- Введение
- "…Никто не забыт, и ничто не забыто"
- Они долго шли дорогами войны
- "Часто, бывало - шел без привала"
- Солдат - всегда солдат
- Они – дети войны, их отцы – защитники Родины
- Танкист-пулеметчик
- "В войну всем жилось трудно!"
- Защитники Родины – "враги народа"
- Их жизнь исковеркана войной
- Фронт. Плен. Норвегия. Сибирь
- Заключение
Школа в Древнем Египте
Первые сведения о школьном обучении древних египтян восходят к 3-му тысячелетию до н. э. Школа и воспитание в Древнем Египте были призваны перевести ребенка, подростка, юношу в мир взрослых.
На протяжении тысячелетий в долине Нила сложился определенный психологический тип личности. Идеалом древнего египтян ...
Культура и быт каганата западных тюрков.
Западно-Тюркский каганат был государством с развитой городской и земледельческой культурой. Главным видом хозяйства являлось скотоводство, основанное на сезоном выпасе скота. Обедневшие люди, не имевшие скота, занимались земледелием. В VI-VII веках в долинах рек Талас, Чу, Или возникли десятки городов и укр ...
Политическое и социально–экономическое развитие
Ирана в III-X вв.
Данная глава рассматривает эпоху раннесредневекового Ирана, период династии Сасанидов. С зарождением и развитием феодальных отношений в государстве Сасанидов заканчивается период древней истории и начинается средневековая история Ирана, которая характеризуется господством феодальных отношений при сохранении ...